唯眾物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室基本理論知識(shí)教學(xué)之后，實(shí)驗(yàn)室能夠提供給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)際操作；為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)擬真的物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，掌握各種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、部件、系統(tǒng)的原理、技術(shù)和運(yùn)用唯眾結(jié)合企業(yè)人才需求，從基礎(chǔ)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新、應(yīng)用、科研“五維”角度為專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)提供軟硬件平臺(tái)及教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的支撐。

武漢唯眾智創(chuàng)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室本著建成集“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的理念，從演示實(shí)踐教學(xué)、基本技能訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)、工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)三個(gè)層面為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)提供了整套實(shí)踐教學(xué)解決方案，其基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程工作過(guò)程的工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)。

唯眾云計(jì)算實(shí)訓(xùn)室利用虛擬化教學(xué)資源，搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和大數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)融為一體，由難而易、循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和實(shí)踐水平，提高“學(xué)”的質(zhì)量和成效。云計(jì)算專(zhuān)業(yè)教學(xué)意義重大，必須在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中把握以下原則才有可能使得實(shí)訓(xùn)室能夠經(jīng)得起時(shí)間和復(fù)雜教學(xué)的考驗(yàn)。

唯眾大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)解決方案以大數(shù)據(jù)人才需求為導(dǎo)向，基于唯眾大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，從招生準(zhǔn)備、人才培養(yǎng)、課程體系、師資建設(shè)、科研支撐、環(huán)境建設(shè)、持續(xù)改進(jìn)的高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)七大層面，為高校提供創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)室及新型人才培養(yǎng)模式。大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室提供真實(shí)環(huán)境，支持線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)互動(dòng)、問(wèn)題答疑、隨堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)與提交。可定制實(shí)驗(yàn)環(huán)境，無(wú)需重復(fù)搭建。